ALTENATIF STRATEGI PEMBELAJARAN

Aternatif Strategi Pembalajaran

Mata pelajaran : PPKn
Kelas :
Materi pelajaran : Hak Asasi Manusia.
Pembelajaran : CTL


A. Konstuktuvisme (Landasan Berpikir)

 Pengatahuan di bangun oleh manusia sedikit demi sedikit.

 Untuk menjelaskan materi pembelajaran hak asasi manusia , siswa diminta untuk mengkontruksikan (konsep hak asasi) dengan pengalamannya sendiri dari hasil pengamatan dalam kehidupan sehari-hari.
 Melalui konsep hak asasi manusia, guru harus menyadarkan siswa agar menerapkan strategi tentang hak asasi manusia dalam kehidupan sehari-hari.
B. Bertanya (Questioning)

 Pengatahuan yang dimiliki seseorang selalu bermula dari bertanya.

 Guru memberikan beberapa pertanyaan pada siswa tentang hak asasi manusia
 Siswa diberi kesempatan untuk bertanya kepada siswa lain
 Guru memberikan kesempatanpada siswa untuk bertanya
 Guru beserta siswa membahas semua pertanyaan yang ada.



C. Masyarakat belajar (Learning Community)

 Guru membentuk kelompok belajar siswa

 Setiap kelompok beranggotakan 5 orang
 Setiap kelompok mencari informasi tentang hak asasi manusia di lingkungan masyarakat
 Hasil kerja kelompok di bacakan di depan kelas

D. Pemodalan (Modeling)

 Cara belajar mengoperasikan sesuatu

 Siswa diminta untuk melakukan dialog
 Siswa di mutlak mengajukan pertanyaan tentang hak asasi manusia

E. Menemukan (Inguiry)

 Menemukan merupakan inti hasil belajar

 Diharapkan siswa dapat merumuskan masalah tentang hak asasi manusia
 Siswa dapat mengamati informasi langsung melalui masyarakat, televise dan media cetak
 Siswa membacakan hasil temuannya di depan kelas pada teman-temannya.






F. Refleksi (Reflektion)

 Pada akhir pelajaran siswa diberi kesempatan berpikir mengenai materi pembelajaran

 Pernyataan siswa tentang konsep pelajaran hak asasi manusia
 Siswa diberi rangkuman pembelajaran
 Kesan yang diperoleh siswa

G. Penilain (Authentic Assesment)


 Tugas kelompok
 Diskusi
 Tes / Evaluasi
 Tugas Individu